Odpowiedź na interpelację w sprawie dyskryminacji ze względu na płeć w nowym systemie emerytalnym

Odpowiedź na interpelację w sprawie stanu szkolnictwa i placówek opiekuńczo-wychowawczych w pierwszych tygodniach praktycznego wdrażania reformy oświatowej

Szanowny Panie Marszałku! Odpowiadając na interpelację pana posła Adama Stanisława Szejnfelda z dnia 23 września br w sprawie stanu szkolnictwa i placówek opiekuńczowychowawczych w pierwszych tygodniach praktycznego wdrażania reformy oświatowej pozwalam sobie przedstawić panu marszałkowi następujące informacje 1 Na finansowanie zadań z zakresu oświaty i wychowania w ustawie budżetowej na rok 1999 ujęte zostały środki w łącznej wysokości 19 111 181 tys z tego a część oświatowa subwencji ogólnej na finansowanie zadań szkolnych wraz z internatami i bursami 16 551 133 tys zł; b dotacje celowe ujęte budżetach wojewodów przeznaczone na finansowanie zadań pozaszkolnych 1 488 292 tys zł; c dotacje celowe ujęte w budżetach wojewodów i ministrów przeznaczone na finansowanie zadań inwestycyjnych... czytaj całość

Kategoria debaty: subwencji zadan oswiatowej edukacji terytorialnego

Odpowiedź na interpelację w sprawie nieuwzględnienia w założeniach reformy edukacji biedy jako czynnika hamującego wyrównywanie szans edukacyjnych

Szanowny Panie Marszałku! W związku z interpelacją pani poseł Izabelli Sierakowskiej w sprawie nieuwzględnienia w założeniach reformy edukacji biedy jako czynnika hamującego wyrównywanie szans edukacyjnych przesłaną przez wicemarszałka Sejmu pana Jana Króla pismem z dnia 16 marca 2000 r znak SPS020235300 pragnę uprzejmie przekazać następujące informacje Poruszony przez panią poseł problem ubóstwa dotykającego dzieci i młodzieży jest jednym z najtrudniejszych problemów społecznych i zarazem jednym z ważniejszych problemów oświaty Wynika on zarówno z wieloletnich opóźnień w rozwoju ekonomicznym kraju jak i z trwającej w Polsce transformacji społecznogospodarczej Zgodnie z przywołanymi przez panią poseł danymi GUS czynnikiem decydującym o sytuacji materialnej dziecka jest pozycja zajmowana przez jego rodziców na rynku pracy Ubóstwo wynika także z niskiego wykształcenia rodziców relacji pomiędzy... czytaj całość

Kategoria debaty: dzieci uczniow pomocy mlodziezy edukacji

Odpowiedź na interpelację w sprawie zasad szkolenia w rzemiośle

Szanowny Panie Marszałku! W związku ze skierowaną do prezesa Rady Ministrów interpelacją posła Jerzego Jaskierni w sprawie zasad szkolenia w rzemiośle przekazuję panu marszałkowi odpowiedź uzgodnioną z Ministerstwem Pracy i Polityki Społecznej Związkiem Rzemiosła Polskiego oraz Departamentem Integracji Europejskiej i Współpracy z Zagranicą w Ministerstwie Edukacji Narodowej Kwestie dotyczące młodocianych zostały szczegółowo uregulowane w rozporządzeniu Rady Ministrów z dnia 28 maja 1996 r w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich wynagradzania DzU nr 60 poz 278 w oparciu o art 191 § 3 i art 195 § 2 Kodeksu pracy Zapisy prawne zawarte w wyżej wymienionym rozporządzeniu przygotowane przez ministra pracy i polityki społecznej zostały uzgodnione między innymi z ministrem edukacji narodowej zgodnie z procedurą legislacyjną Zgodnie z przepisami... czytaj całość

Kategoria debaty: ksztalcenia pracy zawodowego mlodocianych edukacji

Odpowiedź na interpelację w sprawie programów edukacyjnych

Szanowny Panie Marszałku! Pragnę przekazać panu odpowiedź na zestaw licznych pytań o fundamentalnej randze skierowany do mnie drogą interpelacji poselskiej od grupy posłów i podpisanych przez panią poseł Halinę NowinęKonopkę Pytania dotyczą zmian programowych dokonywanych w polskiej oświacie w ramach reformy edukacji Przedkładane wyjaśnienia oprę na tekstach dokumentów powstałych w okresie ostatnich dwóch lat w Ministerstwie Edukacji Narodowej Są one najbardziej miarodajnym owocem prowadzonych przez nas prac a zatem najlepiej charakteryzują dążenia i poglądy twórców reformy które jak wynika z pytań leżą w zasięgu szczególnych zainteresowań państwa posłów Dokumenty te jako jedyne stanowić mogą dowód prawdziwości intencji czym przewyższają wszelkie deklaracje słowne Ad 1 W pełni zgadzam się z postawioną przez państwa posłów tezą głoszącą że ˝o... czytaj całość

Kategoria debaty: przez edukacji szkoly ucznia reformy

Interpelacja w sprawie dodatkowych wynagrodzeń dla nauczycieli pracujących przy nowej maturze

Szanowny Panie Ministrze! Nauczyciele polskich szkół skarżą się na brak systemowego rozwiązania problemu wynagrodzeń za matury Stawka 6 zł brutto dla polonisty za egzaminowanie jednego ucznia oraz 3 zł dla anglisty jest bardzo niska Środowisko nauczycielskie zbulwersowane jest zaistniałą sytuacją Lokalne media informują o licznych pozwach wpływających do sądów z żądaniem zapłaty za pracę Sąd w Białymstoku w ubiegłym roku nakazał szkole wypłacenie należnego nauczycielom wynagrodzenia a Sąd Najwyższy 22 marca 2007 roku uchwalił że ˝ praca nauczyciela egzaminującego maturzystów jest realizacją zajęć dydaktycznych więc pedagodzy mają być wynagradzani jak za pracę w godzinach ponadwymiarowych˝ 17 maja 2005 roku złożyłem interpelację w sprawie dodatkowych wynagrodzeń dla nauczycieli pracujących przy nowej maturze Z uzyskanych informacji wynika że resort zobowiązał się... czytaj całość

Kategoria debaty: edukacji prace wynagrodzen praca ministerstwo

Odpowiedź na interpelację w sprawie finansowania dowozu uczniów do gimnazjów

Odpowiadając na interpelację posła Stanisława Kracika w sprawie podjętych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej działań umożliwiających gminom realizację programu ˝Bezpieczna droga do szkoły˝ w związku z wdrażaniem reformy edukacji uprzejmie informuję że w najbliższym czasie zakończone zostaną prace zmierzające do uzyskania niżej wymienionych kryteriów pozwalających dokonać obiektywnego podziału środków 1 Ogólne kryteria niezbędne dla porównania kondycji finansowej gmin ubiegających się o dofinansowanie z budżetu państwa zadania własnego jakim jest dowożenie dzieci do szkół Przyjęto w tym pakiecie dane z Głównego Urzędu Statystyki odnoszące się do stopnia bezrobocia w gminie oraz dochodu na jednego mieszkańca gminy 2 Poprawność dostosowania nowej sieci szkolnej do założeń reformy systemu edukacji ocenianą przede wszystkim poprzez analizy prawidłowości tworzenia gimnazjów a także wzrostu liczby uczniów dowożonych... czytaj całość

Kategoria debaty: edukacji kryteria stopnia sieci komisji

Odpowiedź na interpelację w sprawie uzyskania środków finansowych z Ministerstwa Finansów wynikających z niedoszacowania subwencji oświatowej przeznaczonej na podwyżkę płac dla nauczycieli

Szanowny Panie Marszałku! Odpowiadając na pismo z dnia 23 stycznia br nr SPS0202556701 przy którym załączono interpelację pani poseł Anny Bańkowskiej dotyczące przekazania jednostkom samorządu terytorialnego w tym UM Pakość woj kujawskopomorskie wyliczonej przez Ministerstwo Edukacji Narodowej na 2000 r pełnej kwoty na pokrycie skutków znowelizowanej ustawy Karta nauczyciela proszę o przyjęcie poniższych wyjaśnień Wyliczona przez Ministerstwo Edukacji Narodowej kwota niezbędna na sfinansowanie wdrożenia podwyżek płac dla nauczycieli nie licząc środków finansowych na ten cel ujętych w części oświatowej subwencji ogólnej na 2000 r wynosiła po korektach 1 286 489 tys zł Według stanu na dzień 31 grudnia 2000 r uruchomiona została w formie dotacji i subwencji łączna kwota 708 286 tys zł która pozwoliła na przekazanie środków 2748... czytaj całość

Kategoria debaty: ustawy samorzadu terytorialnego dotacji edukacji

Interpelacja w sprawie niedofinansowania kształcenia dzieci niepełnosprawnych

Szanowna Pani Minister! 26092003 roku uczestniczyłam w II Ogólnopolskiej Konferencji ˝Szkolnictwo specjalne teraźniejszość i przyszłość˝ w Raciborzu Oprócz wielu merytorycznych spraw związanych z opieką nad dzieckiem niepełnosprawnym uczestnicy konferencji zwracali uwagę na ogromne niedofinansowanie tej dziedziny edukacji Organem prowadzącym dla szkół specjalnych są powiaty Ich przedstawiciele starostowie naczelnicy wydziałów edukacji dyrektorzy szkół zwracali uwagę na wysoki koszt prowadzenia szkół specjalnych i ośrodków szkolnowychowawczych np dla dzieci niedosłyszących i niedowidzących wynikający z ramowego planu nauczania narzuconego przez Ministra Edukacji Narodowej i Sportu i zbyt małą kwotę subwencji przypadającą na ten cel obliczoną na podstawie algorytmu podziału subwencji ogólnej na zadania oświatowe Taka sytuacja trwa od 1999 roku tj od momentu przejęcia prowadzenia szkolnictwa specjalnego przez samorządy powiatowe i wynika... czytaj całość

Kategoria debaty: edukacji przez subwencji ministerstwo sportu

Interpelacja w sprawie środków pieniężnych przeznaczonych na zakup gimbusów

Szanowny Panie Ministrze! Po wprowadzeniu reformy systemu edukacji w 1999 r Ministerstwo Edukacji kupowało rokrocznie około 150 gimbusów Dzięki gimbusom możliwe jest dowożenie dzieci do szkół co ma szczególne znaczenie na wsiach i w małych miejscowościach W ubiegłym roku z powodu niedopatrzeń urzędników komisji przetargowej i zbyt późnego ogłoszenia przetarg został unieważniony Zgodnie z obowiązującym prawem w przypadku kiedy instytucja w tym wypadku Ministerstwo Edukacji nie wyda pieniędzy na dany cel w roku na który zostały one przeznaczone może przesunąć ten termin na rok następny ale tylko do końca czerwca Tymczasem przetarg ogłoszony przez Ministerstwo w połowie stycznia 2007 r z powodów niedopatrzeń urzędników również został unieważniony Z dostępnych informacji wynika iż trzeci przetarg ogłoszony pod koniec maja bieżącego... czytaj całość

Kategoria debaty: gimbusow zakup przetarg ministerstwo edukacji

Odpowiedź na interpelację w sprawie systemu edukacji zawodowej w budownictwie

Szanowny Panie Marszałku! W nawiązaniu do pisma pana marszałka z 7 października 1999 r przedstawiam odpowiedź na interpelację pana posła Tadeusza Bilińskiego w sprawie systemu edukacji zawodowej w budownictwie W zakresie kształcenia zawodowego i ustawicznego w nowym systemie edukacji proponuje się gruntowną przebudowę struktury szkolnej oraz odpowiednie powiązanie poziomów kwalifikacyjnych z poziomami i formami kształcenia Takie rozwiązania umożliwą zróżnicowanie i zindywidualizowanie ścieżek kształcenia uelastycznią system jako całość w zakresie dostosowania kształcenia do potrzeb rynku pracy i na rzecz lepszej realizacji aspiracji edukacyjnych młodzieży zwiększą dostęp do edukacji i poprawę jakości w tej dziedzinie Prace nad modelowaniem nowego systemu edukacji prowadzone są przy aktywnym udziale czynników gospodarczych i społecznych Przy Radzie Ministrów oraz przy ministrze edukacji narodowej funkcjonują rady konsultacyjne... czytaj całość

Kategoria debaty: ksztalcenia edukacji pracy zawodowych ksztalcenie