Interpelacja dotyczy wycofania rekomendacji podręcznika autorstwa prof A Garlickiego ˝Historia 193919978 Polska i świat˝ z wykazu MEN podręcznik do nauczania historii    Dopuszczenie do użytku szkolnego przez MEN i wpisanie do wykazu podręczników szkolnych do nauczania historii na poziomie klasy IV liceum ogólnokształcącego książki prof dr hab Andrzeja Garlickiego pt ˝Historia 193919978 Polska i świat˝ Wydawnictwo Naukowe ˝Scholar˝ Warszawa 1998 budzi sprzeciw    Jest to podręcznik napisany wybitnie tendencyjnie z wielką dozą manipulacji Skandalicznie wręcz zaprezentowano obraz martyrologii polskiej w okresie ostatniej wojny oraz okupacji niemieckiej i sowieckiej bardzo mocno pomniejszając straty Polski jako kraju i Polaków jako narodu Autor pomniejsza lub wręcz przemilcza ogrom polskiego wysiłku zbrojnego na wszystkich frontach II wojny światowej pod kierownictwem Rządu RP na Uchodźstwie... czytaj całość

Kategoria debaty: swiat˝ wykazu nauczania przez polska

   Szanowna Pani Minister! Szkolnictwo zawodowe od czasów komunistycznych pozostaje w sytuacji utrzymywania błędnej metodologii nauczania Szkoły te świadomie z powodów ideologicznych zostały zredukowane do funkcji skrajnie czynnościowej Teoria i praktyka nauczania w szkołach zawodowych zostały zredukowane do swoistego ˝treningu intelektualnego˝ polegającego na często ślepej i mechanicznej nauce określonego zawodu Nigdy w dobrej praktyce edukacyjnej nie oddzielano funkcji poznawczych i wychowawczych od nauki określonego rzemiosła Człowiek jest osobą i proces nauczania wymaga aby respektowana była prawda o człowieku która nie może go sytuować na pozycjach jedynie nauczania czynnościowego Potrzebna jest właściwa kultura która aktualizuje naturę człowieka I nie chodzi o kulturę jakąkolwiek ale o kulturę która ma wymiar osobowy personalistyczny Utrzymywanie w metodologii nauczania w szkołach zawodowych czystego naturalizmu... czytaj całość

Kategoria debaty: nauczania zawodowych ktora czlowieka szkolach

   Szanowny Panie Ministrze! Najwyższa Izba Kontroli alarmuje że publiczne uczelnie wyższe nie spełniają standardów nauczania NIK przeprowadziła kontrolę siedmiu szkół wyższych Najpoważniejsze zarzuty dotyczą wysokości opłat za studia zaoczne i wieczorowe Okazuje się że placówki ustalają czesne nie na podstawie rzeczywistych kosztów funkcjonowania kierunku ale popularności czy prestiżu danego profilu Najwyższa Izba Kontroli negatywnie ocenia także warunki studiowania i program nauczania na studiach zaocznych i wieczorowych Znacząco różni się on od tego który realizowany jest na studiach dziennych Wykładowcy są przeciążeni i poświęcają za mało uwagi płacącym za naukę studentom Niektóre uczelnie bez pozwolenia i spełnienia wymaganych standardów tworzą oddziały zamiejscowe NIK oceniła uczelnie do których w czasie poprzedniej kontroli miała najwięcej zastrzeżeń Większość nie dostosowała się do uwag... czytaj całość

Kategoria debaty: uczelnie nauczania standardow kontroli popularnosci

   Szanowny Panie Ministrze! Do końca grudnia ma się zakończyć pierwszy etap prac nad nową podstawą programową kształcenia ogólnego Zdaniem wielu nauczycieli chęć szybkiej zmiany podstawy stanowi gorączkową próbę rozpoczęcia procesu wprowadzenia zmian o ideologicznym charakterze jeszcze przed zbliżającymi się wyborami Wielu nauczycieli i ekspertów uważa że zmiana podstawy programowej kształcenia ogólnego oznacza dla uczniów rodziców i nauczycieli kolejną niepotrzebną rewolucję programową i podręcznikową    Opracowaniem projektu nowej podstawy na zlecenie Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu zajmuje się Instytut Spraw Publicznych Powołał on w tym celu na drodze konkursu sześć zespołów roboczych do prac nad przedmiotami nauczania Od października do grudnia br każdy zespół opracuje opisy przedmiotów należących do dziedziny kształcenia na wszystkich szczeblach edukacji Wątpliwości budzą kryteria doboru osób do... czytaj całość

Kategoria debaty: podstawy podrecznikow nauczania nauczycieli zmiany