Szanowny Panie Ministrze! Z moim biurem poselskim kontaktują się młodzi ludzie uczniowie szkół zawodowych a także ich rodzice którzy skarżą się na sposób realizacji praktyk zawodowych jakie młodzież musi odbyć aby zdobyć wybrany zawód a tym samym z sukcesem ukończyć szkołę    Opisują skandaliczne wręcz postawy prezentowane przez firmy do których trafiają uczniowie Twierdzą że nierzadko przydziela im się najcięższe i najbrudniejsze prace Wykonują zadania których nie chcą się podjąć etatowi pracownicy Czasami myją szorują i sprzątają a czasami noszą przysłowiowe worki z piaskiem lub paczki z towarem W doborze poleceń jakie wypełniają kryterium bynajmniej nie jest fakt jakiego zawodu mają się uczyć podczas praktyki Jako nagminną wskazują również zasadę że nawet nieletni praktykanci są przymuszani do pracy w pełnym... czytaj całość

Kategoria debaty: jakie zawodowych pracy mlodziez praktyk

   Szanowny Panie Premierze! W tym roku po raz pierwszy od kilku lat absolwenci gimnazjów przy wyborze szkoły preferują technika i zawodówki Liczą na to że po ich ukończeniu łatwo znajdą pracę Tymczasem większość szkół nie przygotowuje w odpowiedni sposób do wykonywania zawodu Zawody w jakich kształcona jest młodzież nie odzwierciedlają potrzeb przedsiębiorców Większość młodych osób nie wie czy istnieje zapotrzebowanie na zawód którego się uczą Ponadto szkoły dysponują przestarzałą bazą dydaktyczną maszynami które nie są obecnie wykorzystywane przez zakłady produkcyjne nieaktualne są również programy nauczania Związek Nauczycielstwa Polskiego twierdzi że na 186 zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów szkolnych tylko 63 posiada podstawy programowe Brak specjalistów zmusza jednak przedsiębiorstwa do aktywnego poszukiwania przyszłych pracowników Niektóre firmy angażują się w edukację... czytaj całość

Kategoria debaty: szkoly zawodowych przyszlych technika wiekszosć

   Szanowny Panie Marszałku! W nawiązaniu do pisma pana marszałka z 7 października 1999 r przedstawiam odpowiedź na interpelację pana posła Tadeusza Bilińskiego w sprawie systemu edukacji zawodowej w budownictwie    W zakresie kształcenia zawodowego i ustawicznego w nowym systemie edukacji proponuje się gruntowną przebudowę struktury szkolnej oraz odpowiednie powiązanie poziomów kwalifikacyjnych z poziomami i formami kształcenia    Takie rozwiązania umożliwą zróżnicowanie i zindywidualizowanie ścieżek kształcenia uelastycznią system jako całość w zakresie dostosowania kształcenia do potrzeb rynku pracy i na rzecz lepszej realizacji aspiracji edukacyjnych młodzieży zwiększą dostęp do edukacji i poprawę jakości w tej dziedzinie    Prace nad modelowaniem nowego systemu edukacji prowadzone są przy aktywnym udziale czynników gospodarczych i społecznych Przy Radzie Ministrów oraz przy ministrze edukacji narodowej funkcjonują rady konsultacyjne... czytaj całość

Kategoria debaty: ksztalcenia edukacji pracy zawodowych ksztalcenie

   Wielce Szanowny Panie Marszałku! W nawiązaniu do art 192 ust 6 Regulaminu Sejmu RP przesyłam na ręce Pana Marszałka odpowiedź na interpelację Pani Poseł Anny Sobeckiej z dnia 13 maja 2004r znak SPS02021005505 w sprawie uznawania kwalifikacji zawodowych polskich pielęgniarek i położnych w innych państwach członkowskich Unii Europejskiej    W przypadku zawodów pielęgniarki i położnej podstawowym warunkiem objęcia systemem automatycznego uznawania kwalifikacji jest zapewnienie kształcenia na poziomie przewidzianym w Dyrektywach odpowiednio 77453EWG w przypadku pielęgniarek oraz Dyrektywy 80155EWG w przypadku położnych    Jednocześnie uprzejmie informuję iż kwalifikacje polskich pielęgniarek i położnych są po wejściu Polski do Unii Europejskiej uznawane zgodnie z postanowieniami Traktatu Akcesyjnego który dokonał zmian w brzmieniu dyrektyw 77452EWG i 80154EWG    W związku z powyższym kwalifikacje polskich pielęgniarek i... czytaj całość

Kategoria debaty: poloznych pielegniarek kwalifikacji uznawania zawodowych

   Szanowny Panie Ministrze! W chwili obecnej w niektórych dziedzinach życia gospodarczego i społecznego w dotkliwy sposób zaczyna się odczuwać niedobór wykwalifikowanych kadr zawodowych Jest to sytuacja paradoksalna gdyż z jednej strony istnieje ogromne bezrobocie a z drugiej strony brakuje pracowników w niektórych zawodach Dzisiaj brak fachowców odczuwają firmy budowlane przemysł maszynowy i wiele innych Poza tym należy dodać że fachowcy którzy mogliby pracować w kraju niejednokrotnie wyjeżdżają za granicę    W ostatnich latach popełniono wiele błędów Główny nacisk położono na kształcenie ogólne młodzieży w liceach po ukończeniu których młodzi ludzie by zdobyć konkretny zawód kontynuowali edukację najczęściej w różnego rodzaju uczelniach wyższych Zapanował ogólny pogląd że młodzi ludzie decydujący się na naukę zawodu w szkołach zawodowych stanowią gorszą część populacji... czytaj całość

Kategoria debaty: zawodowych zawodowe szkol szkoly szkolach

   Szanowny Panie Marszałku! Odpowiadając na interpelację panów posłów Wacława Olaka i Mariana Juśki w sprawie przydziału kwater stałych dla kadry zawodowej Wojska Polskiego 3139 uprzejmie proszę o przyjęcie następujących wyjaśnień    Kwestię zaspokajania potrzeb mieszkaniowych żołnierzy zawodowych reguluje ustawa z dnia 22 czerwca 1995 r o zakwaterowaniu sił zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej DzU nr 86 poz 433 z późn zm    Na mocy tej ustawy powołana została Wojskowa Agencja Mieszkaniowa WAM której zadaniem jest min zapewnienie warunków stałego i tymczasowego zakwaterowania żołnierzom zawodowym pełniącym służbę w resorcie obrony narodowej w ramach posiadanego zasobu mieszkaniowego i internatowego oraz mieszkań uzyskiwanych z nowego budownictwa Jest więc agencja ˝narzędziem˝ państwa służącym do realizacji jego zobowiązań mieszkaniowych wobec żołnierzy zawodowych sił zbrojnych RP    Stosownie do postanowień... czytaj całość

Kategoria debaty: kwatery zolnierzy zawodowych kwater sprzedazy

   Szanowna Pani Minister! Szkolnictwo zawodowe od czasów komunistycznych pozostaje w sytuacji utrzymywania błędnej metodologii nauczania Szkoły te świadomie z powodów ideologicznych zostały zredukowane do funkcji skrajnie czynnościowej Teoria i praktyka nauczania w szkołach zawodowych zostały zredukowane do swoistego ˝treningu intelektualnego˝ polegającego na często ślepej i mechanicznej nauce określonego zawodu Nigdy w dobrej praktyce edukacyjnej nie oddzielano funkcji poznawczych i wychowawczych od nauki określonego rzemiosła Człowiek jest osobą i proces nauczania wymaga aby respektowana była prawda o człowieku która nie może go sytuować na pozycjach jedynie nauczania czynnościowego Potrzebna jest właściwa kultura która aktualizuje naturę człowieka I nie chodzi o kulturę jakąkolwiek ale o kulturę która ma wymiar osobowy personalistyczny Utrzymywanie w metodologii nauczania w szkołach zawodowych czystego naturalizmu... czytaj całość

Kategoria debaty: nauczania zawodowych ktora czlowieka szkolach