Debaty sejmoweIII Kadencja

Interpelacja w sprawie potrzeby nowej formuły metodycznej dla szkół zawodowych

   Szanowna Pani Minister! Szkolnictwo zawodowe od czasów komunistycznych pozostaje w sytuacji utrzymywania błędnej metodologii nauczania. Szkoły te świadomie z powodów ideologicznych zostały zredukowane do funkcji skrajnie czynnościowej. Teoria i praktyka nauczania w szkołach zawodowych zostały zredukowane do swoistego ˝treningu intelektualnego˝, polegającego na często ślepej i mechanicznej nauce określonego zawodu. Nigdy w dobrej praktyce edukacyjnej nie oddzielano funkcji poznawczych i wychowawczych od nauki określonego rzemiosła. Człowiek jest osobą - i proces nauczania wymaga, aby respektowana była prawda o człowieku, która nie może go sytuować na pozycjach jedynie nauczania czynnościowego. Potrzebna jest właściwa kultura, która aktualizuje naturę człowieka. I nie chodzi o kulturę jakąkolwiek, ale o kulturę, która ma wymiar osobowy (personalistyczny). Utrzymywanie w metodologii nauczania w szkołach zawodowych czystego naturalizmu (który w samej swej istocie jest błędnym kierunkiem), połączonego z wąskim nauczaniem utylitaryzmu (tylko tzw. rzeczy przydatnych w życiu), bez rozwoju osobowego człowieka, skutkuje w procesie edukacji unarzędziowieniem człowieka. A człowiek nie może zaktualizować swoich potencjalności w sytuacji pozostawania ˝żywym narzędziem˝. Taki model służy ideologii, a nie człowiekowi. I tu znajduje się jedno ze źródeł krzywdy wyrządzanej w szkolnictwie młodym ludziom, czego smutne owoce są dziś doświadczeniem wielu nauczycieli w Polsce w postaci agresji wśród młodzieży.    Zwracam się przeto do Pani Minister z następującymi pytaniami:    1. Dlaczego ministerstwo utrzymuje stan wyżej opisany w szkolnictwie zawodowym?    2. Dlaczego nie podjęto zmiany formuły nauczania w szkołach zawodowych?    3. Czy ministerstwo ma zamiar podjąć działania w celu przekształcenia metodycznego szkół zawodowych przez odejście od czynnościowo-utylitarnego charakteru nauczania na rzecz wprowadzenia do tych szkół elementów programu klasycznego nauczania?    Z poważaniem    Poseł Stanisław Papież    Kraków, dnia 27 marca 2004 r.